Chào cả nhà, hôm nay tôi xin chia sẻ một chút kinh nghiệm thực tế của mình với cái chủ đề mà chắc nhiều phụ huynh cũng đau đầu: từ vựng tiếng Anh lớp 4 cho các cháu. Chuyện là thằng cu nhà tôi năm nay lên lớp 4, mà cái khoản từ mới tiếng Anh thì ôi thôi, đúng là một thử thách.
Bắt đầu từ đâu?
Lúc đầu, tôi cũng hoang mang lắm. Sách giáo khoa thì có đấy, danh sách từ mới cuối mỗi bài cũng có luôn. Nhưng mà cứ bắt nó ngồi học thuộc lòng kiểu truyền thống thì thấy không ổn. Thằng bé nó cứ như vịt nghe sấm, học trước quên sau. Tôi nhớ lại hồi mình đi học, cũng bị nhồi nhét kiểu đó, sợ phát khiếp. Thế là tôi quyết định phải tìm cách khác, thực tế hơn, dễ vào hơn cho nó.
Quá trình mày mò và thử nghiệm
Đầu tiên, tôi lôi hết sách vở của nó ra, xem kỹ chương trình lớp 4 nó học những chủ đề gì. À, thì ra cũng loanh quanh mấy cái quen thuộc như: trường học, gia đình, bạn bè, đồ vật, con vật, hoạt động hàng ngày, đồ ăn thức uống. Tôi nghĩ, phải gắn liền từ vựng với những thứ nó thấy hàng ngày thì mới dễ nhớ.
Xong xuôi, tôi bắt đầu phân loại từ vựng theo từng chủ đề nhỏ. Ví dụ, chủ đề “Trường học” thì có những từ như “classroom”, “teacher”, “student”, “book”, “pen”, “ruler”. Chủ đề “Động vật” thì có “dog”, “cat”, “bird”, “fish”. Cứ thế, tôi làm thành từng nhóm nhỏ.
Tiếp theo là phần thực hành. Tôi thử mấy cách này:
- Flashcards tự chế: Tôi không mua sẵn đâu, mà là hai bố con cùng nhau làm. Một mặt ghi từ tiếng Anh, mặt kia vẽ hình minh họa (nếu được) hoặc ghi nghĩa tiếng Việt. Vừa làm vừa học luôn. Thằng bé tô màu, cắt dán cũng thấy thích thú hơn.
- Học qua hình ảnh và đồ vật thật: Khi dạy về “apple”, tôi cầm quả táo lên. Dạy về “table”, tôi chỉ vào cái bàn. Cứ thế, những đồ vật trong nhà bỗng dưng trở thành công cụ học tập.
- Trò chơi đơn giản: Ví dụ, tôi giơ flashcard lên, nó đọc từ. Hoặc tôi nói tiếng Việt, nó tìm flashcard tiếng Anh tương ứng. Thỉnh thoảng đổi gió bằng trò “Simon says” với các hành động đơn giản như “Simon says touch your nose” (kết hợp ôn từ vựng bộ phận cơ thể).
- Liên kết với bài hát, truyện tranh tiếng Anh đơn giản: Mấy bài hát thiếu nhi tiếng Anh có từ vựng lặp đi lặp lại cũng khá hiệu quả. Hoặc mấy mẩu truyện tranh ngắn, hình ảnh sinh động cũng giúp nó đoán nghĩa từ.
- Sử dụng trong câu đơn giản: Sau khi biết từ, tôi cố gắng khuyến khích nó đặt câu. Ví dụ, học xong từ “ball”, thì tập nói “This is a ball” hoặc “I have a ball”. Đơn giản thôi, không cần phức tạp.
À, còn một việc nữa là tôi dán giấy nhớ có ghi từ mới ở những nơi liên quan. Ví dụ, từ “refrigerator” thì dán ở tủ lạnh, “door” thì dán ở cửa. Đi qua đi lại nhìn thấy nhiều cũng tự nhiên nhớ.
Kết quả ban đầu và những điều rút ra
Sau một thời gian kiên trì, tôi thấy thằng cu có tiến bộ hơn hẳn. Tất nhiên là không thể một sớm một chiều mà nhớ hết được, nhưng ít ra nó không còn sợ học từ mới nữa. Nó bắt đầu chủ động hỏi “Bố ơi, cái này tiếng Anh là gì?”. Quan trọng nhất là nó hiểu được từ đó dùng trong hoàn cảnh nào, chứ không chỉ là một cái chữ vô hồn.
Tôi nhận ra là, với trẻ con lớp 4, việc học từ vựng tiếng Anh cần nhất là sự kiên nhẫn và biến hóa linh hoạt. Đừng ép con học theo một khuôn mẫu cứng nhắc. Hãy cố gắng tạo ra một môi trường học mà chơi, chơi mà học. Cứ từ từ, mưa dầm thấm lâu, các cháu sẽ tiếp thu tốt hơn.
Đó là chút kinh nghiệm thực tế của tôi trong việc đồng hành cùng con học từ vựng tiếng Anh lớp 4. Hy vọng những chia sẻ này có ích cho các bố mẹ nào cũng đang “vật lộn” với vấn đề này. Chúc cả nhà thành công nhé!
Leave a Comment