Chào cả nhà, hôm nay tôi lại lên đây chia sẻ một chút kinh nghiệm thực tế của mình đây. Chuyện là dạo gần đây tôi có mày mò tìm hiểu và tổng hợp lại mấy cái thứ liên quan đến “đề thi tiếng Anh lớp 5”. Nghe thì có vẻ đơn giản nhưng mà bắt tay vào làm mới thấy cũng lắm công phu đấy các bác ạ.
Bắt đầu từ đâu?
Đầu tiên, tôi cũng như nhiều phụ huynh khác thôi, con cái đến tuổi ôn thi là bắt đầu cuống cuồng lên. Tôi nhớ hồi đó, tôi lượn lờ khắp các nhà sách, tìm hết trang web này đến diễn đàn nọ để xem người ta chia sẻ những gì. Mục tiêu ban đầu của tôi là tìm được một cái nhìn tổng quan xem đề thi nó thường có những dạng bài nào, kiến thức trọng tâm ra sao.
Quá trình “lặn ngụp” thu thập thông tin
Tôi bắt đầu tải về một mớ đề thi thử từ các nguồn khác nhau. Có đề thì của các trường, có đề thì do các trung tâm Anh ngữ biên soạn. Phải nói là thượng vàng hạ cám, đủ cả. Tôi dành cả mấy buổi tối chỉ để ngồi lọc, cái nào nhìn có vẻ “xịn” thì giữ lại, cái nào thấy sơ sài quá thì bỏ qua. Mệt phết đấy!
Sau khi có trong tay một mớ tài liệu kha khá, tôi bắt đầu công đoạn phân tích. Tôi lấy giấy bút ra, kẻ bảng, ghi chú từng dạng bài hay xuất hiện:
- Phần nghe: Nghe tranh rồi chọn đáp án đúng, nghe hội thoại rồi điền từ, nghe rồi trả lời câu hỏi. Mấy cái này tôi thấy cũng khá phổ biến.
- Phần đọc hiểu: Đọc đoạn văn ngắn rồi chọn True/False, đọc rồi trả lời câu hỏi, điền từ vào chỗ trống trong đoạn văn. Phần này thì đòi hỏi các cháu phải có vốn từ vựng và ngữ pháp kha khá.
- Phần viết: Sắp xếp từ thành câu hoàn chỉnh, viết lại câu sao cho nghĩa không đổi, hoặc viết một đoạn văn ngắn theo chủ đề cho sẵn. Cái này thì nhiều cháu hơi yếu.
- Phần ngữ pháp và từ vựng: Chọn đáp án đúng để hoàn thành câu, tìm lỗi sai, chia động từ. Đây là phần kiểm tra kiến thức nền tảng.
Tôi còn để ý xem mức độ khó dễ của từng phần, tần suất xuất hiện của các chủ điểm ngữ pháp như thì hiện tại đơn, quá khứ đơn, so sánh hơn, so sánh nhất, giới từ, mạo từ, vân vân và mây mây.
Tổng hợp và “chế biến” lại theo cách của mình
Sau khi “mổ xẻ” chán chê, tôi bắt đầu nghĩ: “Tại sao mình không thử tự tổng hợp lại một bộ đề theo ý mình nhỉ?”. Thế là tôi lại hì hục ngồi soạn. Tôi không copy y nguyên của ai cả, mà cố gắng “xào nấu” lại, chọn những câu hỏi hay, những dạng bài tiêu biểu từ nhiều nguồn khác nhau. Chỗ nào thấy chưa ổn thì tôi tự điều chỉnh lại câu chữ, ngữ cảnh cho nó phù hợp hơn với trình độ của học sinh lớp 5.
Ví dụ, với phần nghe, tôi cố gắng tìm những file audio có giọng đọc rõ ràng, tốc độ vừa phải. Với phần đọc, tôi chọn những đoạn văn có nội dung gần gũi với cuộc sống hàng ngày của các cháu. Tôi cũng cố gắng đa dạng hóa các dạng bài để các cháu không bị nhàm chán.
Có những hôm tôi ngồi cặm cụi đến khuya chỉ để tìm một bức tranh minh họa cho phần nghe sao cho nó trực quan, dễ hiểu nhất. Rồi thì căn chỉnh lề, font chữ cho nó dễ nhìn. Đúng là làm rồi mới thấy, để có một cái “đề thi” coi được cũng không phải chuyện đùa.
Kết quả và chia sẻ
Cuối cùng thì sau bao ngày tháng miệt mài, tôi cũng có trong tay một bộ sưu tập “đề thi tiếng Anh lớp 5” mà tôi cảm thấy khá ưng ý. Nó không phải là cái gì quá cao siêu, nhưng ít nhất nó cũng là công sức, là sự chắt lọc từ kinh nghiệm thực tế của bản thân tôi trong quá trình đồng hành cùng con.
Tôi thấy rằng, việc hiểu rõ cấu trúc đề thi, các dạng bài thường gặp sẽ giúp các bậc phụ huynh và các em học sinh có định hướng ôn tập tốt hơn. Thay vì học lan man, mình sẽ tập trung vào những kiến thức trọng tâm, rèn luyện những kỹ năng cần thiết.
Đấy, sơ sơ quá trình của tôi là như vậy đó. Chia sẻ để các bác tham khảo, hy vọng có chút hữu ích cho ai đang quan tâm đến vấn đề này. Đúng là làm cái gì cũng cần có sự đầu tư thời gian và công sức thì mới có kết quả được, phải không các bác?
Leave a Comment