Chào mọi người, hôm nay tôi lại mò mẫm chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế đây. Chuyện là dạo này tôi có kèm đứa cháu học tiếng Anh lớp 8, thế là cũng có dịp ôn lại mớ kiến thức và đương nhiên là phải giải mớ bài tập của tụi nhỏ nữa. Nói thật là ban đầu cũng hơi oải một chút, nhưng rồi cũng quen.
Bắt đầu thế nào?
Đầu tiên, tôi lôi hết sách giáo khoa, sách bài tập tiếng Anh lớp 8 của nó ra xem. Xem kỹ từng đơn vị bài học, xem tụi nhỏ học những chủ điểm ngữ pháp nào, từ vựng ra sao. Tôi nhận thấy chương trình lớp 8 bắt đầu có nhiều cấu trúc phức tạp hơn hẳn so với lớp 6, lớp 7. Nào là câu bị động, câu tường thuật, rồi thì các thì quá khứ hoàn thành, tương lai hoàn thành gì đó, đọc qua cũng thấy hơi rối não.
Sau khi nghía qua một lượt, tôi bắt đầu phân loại các dạng bài tập thường gặp. Chủ yếu vẫn là:
- Chia động từ trong ngoặc (cái này thì kinh điển rồi).
- Viết lại câu sao cho nghĩa không đổi (dạng này cần hiểu sâu ngữ pháp).
- Điền từ vào chỗ trống (kiểm tra từ vựng và ngữ pháp tổng hợp).
- Đọc hiểu đoạn văn rồi trả lời câu hỏi (cần kỹ năng đọc và vốn từ).
- Sắp xếp từ thành câu hoàn chỉnh.
- Tìm lỗi sai trong câu.
Quá trình thực hành giải bài tập
Tôi không bắt tay vào giải ngay. Thay vào đó, tôi đọc lại lý thuyết của từng chủ điểm ngữ pháp liên quan đến bài tập đó. Ví dụ, trước khi làm bài tập về câu bị động, tôi sẽ đọc lại cách chuyển từ câu chủ động sang bị động của các thì khác nhau, những trường hợp đặc biệt. Phải chắc kiến thức nền đã rồi mới làm bài được.
Tiếp theo, tôi bắt đầu làm thử vài bài tập mẫu trong sách giáo khoa trước. Làm từ từ, cẩn thận. Với mỗi câu, tôi đều tự phân tích xem nó thuộc dạng nào, cần áp dụng kiến thức gì. Nếu gặp câu khó, tôi sẽ đánh dấu lại, thử tìm các ví dụ tương tự hoặc tra cứu thêm thông tin.
Cụ thể quá trình của tôi thường là:
-
Đọc kỹ yêu cầu đề bài: Bước này tưởng đơn giản nhưng nhiều khi mình đọc lướt là sai ý người ta ngay. Phải hiểu rõ đề muốn mình làm gì.
-
Xác định kiến thức cần áp dụng: Ví dụ, thấy câu có “yesterday” thì biết ngay là dùng thì quá khứ đơn, hay thấy có “by + O” thì có thể là câu bị động.
-
Làm bài tập: Cứ áp dụng kiến thức đã ôn để giải. Tôi thường dùng bút chì để dễ tẩy xóa nếu sai.
-
Kiểm tra lại đáp án: Sau khi làm xong một lượt, tôi sẽ kiểm tra lại đáp án (nếu có sách giải hoặc đáp án ở cuối sách). Chỗ nào sai thì xem kỹ lại tại sao sai, rút kinh nghiệm. Chỗ nào đúng thì cũng xem lại cách giải để củng cố kiến thức.
Đối với phần từ vựng, tôi chuẩn bị một cuốn sổ nhỏ. Gặp từ mới nào trong bài tập, tôi sẽ tra nghĩa, cách phát âm, loại từ và ghi vào sổ. Thỉnh thoảng lại lôi ra đọc lại cho nhớ. Chứ không học từ mới thì khó mà làm tốt bài đọc hiểu hay điền từ được.
Có những hôm ngồi cày mấy bài viết lại câu mà thấy nản thực sự. Nhất là mấy câu tường thuật, đổi chủ ngữ, đổi trạng từ thời gian, nơi chốn, lằng nhằng phết. Nhưng cứ kiên trì, làm nhiều thì cũng quen tay. Tôi thấy quan trọng là phải hiểu bản chất chứ không phải học vẹt công thức.
Kết quả và chia sẻ thêm
Sau một thời gian vật lộn như vậy, tôi thấy mình cũng tự tin hơn khi hướng dẫn cho đứa cháu. Quan trọng hơn là mình hiểu được cái khó của tụi nhỏ ở đâu để giải thích cho dễ hiểu. Việc tự mình thực hành giải bài tập giúp tôi hệ thống lại kiến thức một cách chắc chắn.
Thực ra, bài tập tiếng Anh lớp 8 không quá đánh đố nếu mình nắm vững kiến thức cơ bản và chịu khó luyện tập. Đừng ngại sai, sai thì sửa, quan trọng là mình học được gì từ cái sai đó. Cứ từ từ, từng chút một, rồi sẽ thấy tiến bộ thôi.
Đó là toàn bộ quá trình tôi tự thực hành với đống bài tập tiếng Anh lớp 8. Hy vọng chia sẻ này của tôi cũng giúp ích được phần nào cho các bạn hoặc các bậc phụ huynh đang có con em học lớp 8 nhé. Chúc mọi người thành công!
Leave a Comment