Chào mọi người, lại là tôi đây. Hôm nay rảnh rỗi nên tôi muốn chia sẻ một chút về quá trình tôi vật lộn với cái Unit 3 trong sách tiếng Anh lớp 10. Nói thật là mỗi lần tới một unit mới là một lần phải suy nghĩ xem làm sao cho nó hiệu quả mà bọn trẻ con nó không thấy chán.
Bắt đầu thế nào đây?
Đầu tiên, tôi lật sách giáo khoa ra, xem qua một lượt cái Unit 3 này nó nói về cái gì. Thường thì mỗi unit nó sẽ có một chủ đề chính, rồi từ đó triển khai ra từ vựng, ngữ pháp, rồi các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết. Unit 3 này, nếu tôi nhớ không nhầm, hình như chủ đề là về “Music” hay “People and Places” gì đó, đại khái là những thứ gần gũi.
Việc đầu tiên tôi làm là xác định mục tiêu chính của unit. Mình cần bọn trẻ nắm được cái gì sau khi học xong unit này? Từ vựng cốt lõi là gì? Cấu trúc ngữ pháp nào cần phải nhớ? Kỹ năng nào cần được rèn luyện nhiều nhất?
Triển khai thực tế
Sau khi có cái sườn trong đầu rồi, tôi bắt đầu vào chi tiết. Tôi thường chia nhỏ ra từng phần một.
Phần từ vựng:
- Tôi không bắt học thuộc lòng một danh sách dài ngoằng đâu. Mệt lắm! Thay vào đó, tôi cố gắng lồng ghép từ mới vào các ngữ cảnh cụ thể. Ví dụ, nếu chủ đề là âm nhạc, tôi sẽ cho xem hình ảnh các loại nhạc cụ, các thể loại nhạc, rồi từ đó giới thiệu từ.
- Có hôm thì tôi cho chơi trò chơi đoán từ, hoặc là tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa. Nói chung là phải làm sao cho nó vui vui một chút.
- Tôi cũng khuyến khích bọn trẻ tự tìm thêm từ liên quan đến chủ đề. Ai tìm được nhiều từ hay thì có thưởng nhỏ nhỏ, kiểu thế.
Phần ngữ pháp:
Ngữ pháp thì đúng là xương xẩu thật. Unit 3 thường sẽ có vài điểm ngữ pháp quan trọng, ví dụ như thì quá khứ đơn, hiện tại hoàn thành, hoặc là so sánh. Tôi thường giảng giải lý thuyết một cách ngắn gọn nhất có thể, tập trung vào cách dùng thực tế. Sau đó là cho làm bài tập. Nhưng không phải chỉ cắm đầu vào làm bài tập trong sách đâu. Tôi hay chế thêm bài tập, hoặc lấy các ví dụ từ chính những bài hát, mẩu chuyện mà bọn trẻ thích. Như vậy chúng nó sẽ thấy gần gũi hơn.
Có một mẹo nhỏ là tôi hay yêu cầu chúng nó tự đặt câu với cấu trúc ngữ pháp vừa học. Đặt càng nhiều câu càng tốt, sai cũng được, tôi sẽ sửa. Quan trọng là chúng nó dám dùng.
Kỹ năng Nghe – Nói:
- Đối với kỹ năng nghe, tôi thường chọn những đoạn hội thoại hoặc bài hát có tốc độ vừa phải, nội dung liên quan đến chủ đề. Nghe lần một để nắm ý chính, lần hai để điền từ, lần ba để trả lời câu hỏi. Thỉnh thoảng tôi cho nghe rồi kể lại bằng lời của mình.
- Kỹ năng nói thì khó hơn chút, vì nhiều đứa ngại. Tôi hay tổ chức hoạt động theo cặp hoặc nhóm nhỏ. Đưa ra một tình huống, ví dụ như thảo luận về một bài hát yêu thích, hoặc lên kế hoạch đi xem một buổi hòa nhạc. Mục tiêu là để chúng nó nói được càng nhiều càng tốt, dùng được từ vựng và ngữ pháp đã học. Sai thì sửa, không có gì phải sợ.
Kỹ năng Đọc – Viết:
- Phần đọc thì thường là các bài đọc trong sách. Tôi yêu cầu đọc lướt để lấy ý chính, rồi đọc kỹ để trả lời câu hỏi chi tiết. Đôi khi tôi cho tóm tắt lại nội dung bài đọc.
- Viết thì dựa trên chủ đề và từ vựng, ngữ pháp đã học. Có thể là viết một đoạn văn ngắn mô tả ca sĩ yêu thích, hoặc kể về một trải nghiệm âm nhạc đáng nhớ. Tôi thường đưa ra dàn ý gợi ý để chúng nó dễ viết hơn. Viết xong thì tôi sẽ đọc và sửa lỗi cho từng đứa.
Kết quả và rút kinh nghiệm
Nói chung, sau mỗi unit, tôi đều cố gắng nhìn lại xem phương pháp của mình có ổn không. Có những hôm mọi thứ diễn ra trơn tru, bọn trẻ hào hứng. Nhưng cũng có những hôm cảm thấy hơi bế tắc, chúng nó có vẻ không tiếp thu được nhiều. Những lúc như vậy, tôi lại phải điều chỉnh cách dạy của mình cho unit tiếp theo.
Cái quan trọng nhất tôi nhận ra là phải kiên nhẫn và linh hoạt. Không có một công thức nào đúng cho tất cả mọi người, mọi lớp học. Mình phải quan sát, lắng nghe và thay đổi cho phù hợp. Và tất nhiên, phải làm cho việc học tiếng Anh bớt căng thẳng, thêm chút niềm vui vào đó.
Đấy, sơ sơ quá trình tôi “chiến đấu” với Unit 3 tiếng Anh lớp 10 là như vậy. Cũng không có gì cao siêu cả, chỉ là những kinh nghiệm thực tế của một người thích chia sẻ thôi. Hy vọng có ích cho ai đó nhé!
Leave a Comment