Dạy tiếng anh lớp 1 tại nhà thế nào (Phương pháp đơn giản mà hiệu quả)

Chào mọi người, hôm nay tôi xin chia sẻ một chút về hành trình thực tế của mình khi bắt đầu dạy tiếng Anh cho mấy đứa nhỏ lớp 1. Ban đầu tôi cũng nghĩ đơn giản lắm, kiểu trẻ con lớp 1 thì học hành gì nhiều, chủ yếu là làm quen mặt chữ, mấy từ đơn giản, thêm vài bài hát cho vui là được.

Khởi đầu và những suy nghĩ ban đầu

Hồi đó, tôi thấy con nhà hàng xóm bắt đầu vào lớp 1, bố mẹ nó cũng muốn cho con làm quen tiếng Anh sớm. Tôi thì cũng có chút ít vốn liếng tiếng Anh, lại rảnh rỗi nên họ ngỏ lời nhờ kèm cặp. Tôi gật đầu cái rụp, nghĩ bụng: “Ôi dào, dạy mấy đứa nhóc này thì có gì khó, chắc chỉ cần mấy cái flashcard với mấy bài hát thiếu nhi tiếng Anh là xong.” Tôi còn hình dung ra cảnh bọn trẻ ngồi ngoan ngoãn, mắt tròn xoe nghe mình giảng bài, rồi ê a đọc theo răm rắp. Nói chung là một viễn cảnh khá là màu hồng.

Thực tế phũ phàng và những điều chỉnh

Đến buổi dạy đầu tiên, tôi mới ngã ngửa. Chuẩn bị nào là tranh ảnh màu sắc sặc sỡ, mấy bài hát vui nhộn, tôi hăm hở lắm. Nhưng mà, ôi thôi! Bọn trẻ con lớp 1 nó không như mình tưởng tượng. Đứa thì hiếu động chạy lung tung, đứa thì ngồi ngơ ngác chẳng hiểu mình nói gì, đứa thì được dăm ba phút là bắt đầu chán, ngáp ngắn ngáp dài. Mấy cái flashcard tôi chuẩn bị kỹ lưỡng, chúng nó chỉ liếc qua rồi lại quay đi chơi trò khác.

Tôi bắt đầu nhận ra là cách tiếp cận của mình có vấn đề. Không thể nào cứ áp đặt kiến thức một cách khô khan được, nhất là với lứa tuổi này. Tôi bắt đầu mày mò tìm hiểu thêm. Tôi lên mạng xem các video dạy tiếng Anh cho trẻ con, đọc thêm sách về tâm lý lứa tuổi. Tôi nhận thấy rằng, muốn bọn trẻ học được thì trước hết phải làm cho chúng nó thích đã.

Thế là tôi thay đổi chiến thuật. Thay vì chỉ chăm chăm vào dạy từ mới, ngữ pháp, tôi tập trung vào việc tạo không khí vui vẻ, thoải mái. Tôi bắt đầu bằng những trò chơi vận động có lồng ghép tiếng Anh. Ví dụ, trò “Simon says”, hoặc là ném bóng vào rổ có ghi từ vựng. Mấy trò này tuy đơn giản nhưng lại cực kỳ hiệu quả trong việc thu hút sự chú ý của bọn trẻ.

Quá trình thực hành chi tiết

Về tài liệu và giáo cụ:

• Tôi không còn quá phụ thuộc vào sách giáo khoa hay một bộ giáo trình cố định nào nữa. Tôi tự soạn bài dựa trên những chủ đề gần gũi với chúng như: màu sắc, con vật, đồ dùng học tập, gia đình, hoa quả.
• Tôi đầu tư làm thêm nhiều flashcard khổ lớn hơn, hình ảnh ngộ nghĩnh, màu sắc bắt mắt. Thậm chí tôi còn tự vẽ một số hình đơn giản.
• Tôi sử dụng thêm rối tay, các đồ vật thật (quả táo thật, bút chì thật) để minh họa cho từ vựng. Bọn trẻ rất thích thú khi được chạm vào, cầm nắm những đồ vật đó.
• Video và bài hát vẫn là công cụ đắc lực, nhưng tôi chọn lọc kỹ hơn, ưu tiên những bài có giai điệu vui tươi, hình ảnh sinh động và nội dung đơn giản, dễ hiểu, có tính lặp lại cao.

Về phương pháp giảng dạy:

• Học qua trò chơi: Đây là yếu tố chủ đạo. Mỗi buổi học tôi đều cố gắng thiết kế ít nhất 2-3 trò chơi khác nhau để thay đổi không khí. Có khi là tìm đồ vật, có khi là đoán từ, có khi là diễn kịch ngắn.
• Vận động liên tục: Trẻ con lớp 1 không thể ngồi yên một chỗ quá 10-15 phút. Vì vậy, tôi thường xuyên cho chúng đứng dậy, nhảy múa theo nhạc, hoặc làm các động tác minh họa cho từ vựng (ví dụ: “fly like a bird”, “jump like a frog”).
• Lặp đi lặp lại: “Repetition is the mother of learning” mà. Tôi cho chúng lặp lại từ mới, mẫu câu nhiều lần dưới nhiều hình thức khác nhau: cả lớp đồng thanh, đọc theo nhóm, đọc cá nhân, hát theo, nói thầm.
• Khen ngợi và động viên: Cái này cực kỳ quan trọng. Mỗi khi bọn trẻ làm tốt, dù chỉ là một chút xíu, tôi đều khen ngợi nhiệt tình. “Good job!”, “Excellent!”, “You’re so smart!” kèm theo một cái high-five hay một sticker nhỏ. Điều này giúp chúng có thêm động lực và sự tự tin.
• Không đặt nặng kết quả ngay: Tôi hiểu rằng việc học ngôn ngữ cần có thời gian. Tôi không ép bọn trẻ phải nhớ hết từ mới ngay trong một buổi, hay phải nói được cả câu dài. Mục tiêu của tôi là tạo cho chúng một môi trường tiếng Anh vui vẻ, để chúng yêu thích và không sợ tiếng Anh.

Kết quả đạt được và những bài học kinh nghiệm

Sau một thời gian kiên trì áp dụng những thay đổi đó, tôi bắt đầu thấy được sự tiến bộ rõ rệt. Bọn trẻ hào hứng hơn hẳn mỗi khi đến giờ học tiếng Anh. Chúng nó không còn ngồi ì một chỗ nữa mà rất năng nổ tham gia vào các hoạt động. Quan trọng nhất là chúng bắt đầu nhớ được từ, nói được những câu đơn giản một cách tự nhiên. Có hôm, một đứa còn chạy lại khoe với tôi: “Cô ơi, con nhìn thấy a red car!” Nghe mà mát lòng mát dạ.

Tất nhiên, cũng có những lúc mệt mỏi, có những buổi học không được như ý muốn. Nhưng nhìn chung, tôi thấy việc dạy tiếng Anh cho trẻ lớp 1 tuy vất vả nhưng cũng mang lại rất nhiều niềm vui. Kinh nghiệm lớn nhất mà tôi rút ra được là phải thực sự hiểu tâm lý của trẻ, phải kiên nhẫn và luôn luôn sáng tạo trong phương pháp giảng dạy. Đừng bao giờ nghĩ rằng dạy cho trẻ con là dễ, bởi vì để thu hút và giữ được sự tập trung của chúng, đồng thời truyền đạt được kiến thức một cách hiệu quả, đòi hỏi người dạy phải bỏ ra rất nhiều công sức và tâm huyết.

Đến giờ, tôi vẫn tiếp tục công việc này. Mỗi ngày lại học thêm được điều gì đó mới mẻ từ chính những học trò nhỏ của mình. Đúng là một hành trình không hề đơn giản, nhưng rất đáng để trải nghiệm.