Chào cả nhà, hôm nay mình lại lọ mọ chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế đây. Chuyện là dạo này thằng cháu nhà mình nó sắp thi vào lớp 10, thế là mình cũng phải xắn tay áo lên tìm tòi tài liệu cho nó ôn luyện. Lục tung cả buổi chiều trên mạng thì cũng mò ra được cái đề thi tiếng Anh tuyển sinh lớp 10 năm 2018 này. Thấy bảo đề này cũng khá sát với form những năm gần đây nên mình quyết định “thực hành” luôn với nó.
Quá trình “vật lộn” với đề thi
Đầu tiên, mình tải cái file PDF đề thi về máy tính. Cẩn thận hơn, mình còn in ra giấy A4 cho nó giống thi thật, để thằng cháu nó làm quen với việc đọc đề trên giấy, chứ không phải trên màn hình điện thoại hay máy tính bảng nữa. Mình thấy nhiều đứa giờ quen nhìn màn hình rồi, đến lúc thi trên giấy lại hơi bỡ ngỡ.
Xong xuôi khâu chuẩn bị “hiện trường”, mình gọi thằng cháu ra, bảo nó: “Nào, giờ ngồi xuống làm thử cái đề này xem sao. Cứ coi như đang thi thật, bấm giờ 60 phút nhé.” Mình đưa cho nó cái đồng hồ bấm giờ, rồi bản thân thì ngồi giám sát từ xa, không gây áp lực gì cả, chỉ muốn xem nó tự lực cánh sinh thế nào.
Trong lúc nó cắm cúi làm, mình cũng tranh thủ lướt qua một lượt cái đề. Nhìn chung thì mình thấy đề có mấy phần quen thuộc:
- Phần phát âm (Pronunciation): Mấy câu chọn từ có phần gạch chân phát âm khác với các từ còn lại. Phần này thì phải nắm chắc phiên âm mới ăn điểm được.
- Phần trọng âm (Stress): Cũng tương tự, chọn từ có trọng âm khác. Cái này nhiều khi cũng hên xui nếu không nhớ quy tắc.
- Phần ngữ pháp và từ vựng (Grammar and Vocabulary): Một loạt câu trắc nghiệm, kiểm tra đủ thứ từ thì, giới từ, mạo từ, cấu trúc câu, rồi cả từ vựng nữa. Phần này mà không chắc kiến thức nền thì dễ “toang” lắm.
- Phần tìm lỗi sai (Error Identification): Cho mấy câu, mỗi câu có 4 phần gạch chân, tìm ra chỗ sai. Cái này đòi hỏi phải đọc kỹ, phân tích từng thành phần.
- Phần đọc hiểu (Reading Comprehension): Thường là có một hoặc hai đoạn văn, đọc xong trả lời câu hỏi. Đoạn văn năm 2018 mình thấy cũng không quá dài, chủ đề cũng quen thuộc.
- Phần viết lại câu (Sentence Transformation): Cho một câu mẫu, viết lại câu khác đồng nghĩa, thường là dùng cấu trúc ngữ pháp khác. Phần này cần linh hoạt.
- Phần sắp xếp từ thành câu hoàn chỉnh (Sentence Building): Cho các từ/cụm từ lộn xộn, sắp xếp lại thành câu có nghĩa.
Thằng cháu mình làm cũng khá tập trung. Hết 60 phút, nó thở phào một cái rồi đưa bài cho mình. Hai chú cháu bắt đầu công cuộc “chấm bài” và “mổ xẻ”.
Kết quả và những điều rút ra
Sau khi dò đáp án (mình cũng tìm được đáp án chi tiết trên mạng luôn), thì thằng bé làm cũng được tầm 7 điểm. So với sức học của nó thì cũng tạm ổn, nhưng vẫn còn nhiều chỗ cần cải thiện.
Mình thấy nó hay sai ở mấy câu từ vựng lạ, với lại phần đọc hiểu đôi khi chưa nắm được ý chính của đoạn văn. Phần viết lại câu cũng còn hơi lúng túng, kiểu như biết cấu trúc đó nhưng áp dụng vào thì lại chưa mượt mà.
Điều quan trọng nhất mình rút ra sau cái buổi “thực hành” này là việc cho các cháu làm quen với đề thi cũ rất có ích. Nó không chỉ giúp các cháu hình dung được cấu trúc đề thi, các dạng bài thường gặp mà còn giúp mình, phụ huynh hoặc người hướng dẫn, biết được con em mình đang yếu ở đâu để có kế hoạch ôn tập phù hợp. Ví dụ, sau vụ này, mình quyết định là phải bắt thằng cháu mỗi ngày học thêm một ít từ vựng theo chủ đề, rồi luyện thêm các bài đọc hiểu ngắn.
Mình cũng nhắc nó là khi làm bài, câu nào dễ làm trước, câu nào khó quá thì tạm thời bỏ qua, làm hết những câu chắc chắn rồi mới quay lại xử lý mấy câu “khoai” kia. Quan trọng là phải phân bổ thời gian hợp lý, không để sa đà vào một câu quá lâu mà bỏ lỡ những câu khác.
Đấy, một buổi chiều của mình với cái đề thi tiếng Anh lớp 10 năm 2018 nó diễn ra như thế đấy. Hy vọng chia sẻ này của mình cũng có ích cho nhà nào đang có con cháu chuẩn bị bước vào kỳ thi quan trọng này. Cứ bình tĩnh, ôn luyện kỹ càng là các cháu sẽ làm tốt thôi!
Leave a Comment