Chào mọi người, dạo này tôi cũng hay mày mò soạn bài vở cho mấy đứa nhỏ ở nhà, đặc biệt là môn tiếng Anh lớp 11. Nói thật là hồi đầu tôi cũng thấy oải lắm, chương trình thì nặng mà sách vở thì tùm lum. Nhưng mà cứ làm mãi rồi cũng quen tay, nên nay tôi chia sẻ lại quá trình của mình, biết đâu giúp được ai đó đang loay hoay.
Bắt đầu từ đâu?
Đầu tiên, tôi lôi hết sách giáo khoa, sách bài tập tiếng Anh lớp 11 ra. Ngồi ngắm nghía một hồi, tôi thấy mình phải có một cái nhìn tổng thể trước đã. Thế là tôi mở cái mục lục ra, xem thử cả năm học có bao nhiêu unit, mỗi unit chủ đề là gì, trọng tâm ngữ pháp ra sao.
Cái cảm giác lúc đó là hơi bị ngợp thật. Nhưng mà không sao, mình cứ từ từ gỡ rối từng chút một.
Đi sâu vào từng bài học
Sau khi có cái nhìn chung chung rồi, tôi bắt đầu đi vào từng unit một. Với mỗi unit, tôi thường làm theo các bước sau:
- Đọc kỹ phần lý thuyết: Tôi đọc trước để nắm được nội dung chính, từ vựng mới, cấu trúc ngữ pháp cần dạy. Chỗ nào thấy khó hiểu là tôi phải tự tìm hiểu thêm, đọc đi đọc lại cho thông suốt.
- Liệt kê từ vựng quan trọng: Tôi lấy một cuốn sổ, ghi chép lại hết những từ mới, cụm từ hay xuất hiện trong bài. Cố gắng tìm thêm ví dụ minh họa cho dễ nhớ, dễ hiểu. Cái này quan trọng lắm, vì từ vựng là nền tảng mà.
- Hệ thống hóa ngữ pháp: Với mỗi điểm ngữ pháp, tôi cố gắng tóm tắt lại công thức, cách dùng, và các trường hợp đặc biệt. Tôi hay tự đặt ra mấy câu hỏi kiểu “khi nào dùng cái này?”, “có ngoại lệ gì không?” để mình nhớ sâu hơn.
- Chuẩn bị bài tập: Phần này thì tôi tham khảo từ sách giáo khoa, sách bài tập. Nhưng không phải bê nguyên xi đâu nhé. Tôi sẽ chọn lọc những bài nào phù hợp, hoặc tự chế thêm vài bài cho nó đa dạng. Đặc biệt là mấy dạng bài hay thi ấy, tôi cũng chú trọng.
Tập trung vào các kỹ năng
Tiếng Anh lớp 11 không chỉ có ngữ pháp với từ vựng không đâu. Tôi thấy phải rèn luyện đều cả 4 kỹ năng Nghe – Nói – Đọc – Viết nữa. Thế nên lúc soạn bài, tôi cũng tìm cách lồng ghép các hoạt động:
- Nghe: Tôi tìm mấy file audio có sẵn hoặc tự thu âm những đoạn hội thoại ngắn liên quan đến chủ đề bài học.
- Nói: Tôi nghĩ ra vài tình huống giao tiếp đơn giản, khuyến khích mấy đứa nhỏ tập nói theo cặp hoặc nhóm.
- Đọc: Ngoài bài đọc trong sách, tôi cũng tìm thêm vài mẩu chuyện, đoạn văn ngắn có chủ đề tương tự cho chúng nó đọc thêm.
- Viết: Phần này thì tôi thường ra đề viết đoạn văn ngắn dựa trên từ vựng và ngữ pháp đã học. Cái chính là để chúng nó tập diễn đạt ý của mình.
Rút kinh nghiệm và điều chỉnh
Soạn xong một unit, tôi không để đó luôn đâu. Sau mỗi buổi dạy, tôi quan sát xem mấy đứa nhỏ tiếp thu thế nào, phần nào chúng nó thấy khó, phần nào thấy dễ. Rồi từ đó tôi lại điều chỉnh cách soạn cho những unit tiếp theo. Có khi phải thay đổi cả phương pháp, ví dụ thấy lý thuyết suông chán quá thì phải thêm trò chơi, hình ảnh cho nó sinh động.
Cứ như vậy đó, làm riết rồi cũng thành quen. Ban đầu có thể hơi cực, nhưng mà khi thấy học trò mình hiểu bài, làm được bài thì cũng thấy vui lắm. Nói chung là cứ phải kiên trì mày mò thôi mọi người ạ. Hi vọng mấy chia sẻ này của tôi có ích cho ai đó đang cần.
Leave a Comment