Chia sẻ kinh nghiệm dạy tiếng Anh cho mấy đứa lớp 3
Chào các bác, hôm nay tôi rảnh nên ngồi chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế của tôi khi dạy tiếng Anh cho bọn nhỏ lớp 3. Nói thật là ban đầu tôi cũng thấy hơi oải, vì tụi nó tuổi này còn ham chơi lắm, bắt ngồi yên một chỗ học bài là cả một vấn đề.
Đầu tiên, tôi phải xác định rõ mục tiêu. Lớp 3 thì chủ yếu là làm quen, tạo hứng thú thôi, chứ nhồi nhét nhiều quá tụi nó sợ rồi lại ghét tiếng Anh thì hỏng. Thế nên, tôi ưu tiên mấy hoạt động vui vẻ, có tính tương tác cao.
Xong xuôi khâu tư tưởng, tôi bắt tay vào chuẩn bị bài. Tôi thường làm theo các bước này:
- Tìm hiểu kỹ sách giáo khoa: Xem hôm đó học bài gì, từ vựng nào, mẫu câu nào là trọng tâm. Cái này là xương sống, không bỏ được.
- Lên mạng tìm thêm tài liệu: Tôi hay mò mẫm mấy trang web có trò chơi, bài hát, hoặc hình ảnh minh họa cho bài học. Nhiều khi sách giáo khoa nó hơi khô khan, mình phải thêm mắm thêm muối cho nó sinh động.
- Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Cái này quan trọng lắm nè. Tranh ảnh, thẻ từ (flashcards), con rối tay, thậm chí là đồ vật thật nếu có thể. Ví dụ dạy về “fruits” (trái cây), tôi cố gắng mang vài loại trái cây thật đến lớp. Bọn nhỏ thích lắm, mắt sáng rực lên.
Đến lúc vào lớp, tôi thường bắt đầu bằng một bài hát khởi động tiếng Anh vui nhộn. Cả lớp đứng dậy hát theo, múa may tay chân một chút cho nó có không khí. Sau đó mới vào bài mới.
Khi dạy từ vựng, tôi không chỉ đọc chay đâu. Tôi dùng flashcards, cho tụi nó xem hình rồi đoán từ. Hoặc là tôi diễn tả hành động, tụi nó đoán. Có khi tôi chia lớp thành hai đội, thi nhau xem đội nào đoán nhanh hơn, nhớ nhiều từ hơn. Phải có thưởng phạt nho nhỏ (ví dụ vài cái sticker xinh xinh) thì tụi nó mới máu.
Với mẫu câu, tôi cũng cố gắng lồng vào các tình huống gần gũi. Ví dụ học mẫu “What’s your name?”, tôi cho từng cặp thực hành hỏi đáp với nhau. Hoặc tôi dùng con rối tay, một con hỏi một con trả lời, tụi nhỏ ngồi dưới xem mà cười khúc khích.
Giữa giờ, nếu thấy tụi nó có vẻ oải oải, tôi lại cho chơi một trò chơi nhỏ liên quan đến bài học, kiểu như “Simon says” bằng tiếng Anh, hoặc là trò “Bingo” từ vựng. Cứ phải thay đổi hoạt động liên tục thì mới giữ được sự tập trung của tụi nó.
À, còn một chiêu nữa tôi hay dùng là khen ngợi và khuyến khích. Đứa nào phát âm được một từ, nói được một câu, dù chưa chuẩn lắm, tôi cũng khen “Good job!”, “Excellent!”. Tụi nhỏ được khen là thích lắm, lần sau lại càng cố gắng hơn. Tuyệt đối không chê bai hay gắt gỏng, làm vậy tụi nó sợ, rồi không dám nói nữa đâu.
Cuối buổi, tôi thường cho cả lớp ôn lại bài bằng cách hát một bài hát có chứa từ vựng hoặc mẫu câu đã học, hoặc là chơi một trò chơi tổng hợp nhanh. Rồi dặn dò bài tập về nhà cũng nhẹ nhàng thôi, không áp lực.
Nói chung, quá trình dạy tiếng Anh cho lớp 3 đối với tôi là một chuỗi những thử nghiệm và điều chỉnh liên tục. Có những hôm vào lớp thấy tụi nó hào hứng, học đâu nhớ đó, tôi vui lắm. Cũng có những hôm tụi nó uể oải, mình nói rát cổ bỏng họng mà chữ nó không vào. Những lúc như vậy thì lại phải xem lại cách dạy của mình, tìm cách khác để thu hút tụi nó.
Sau một thời gian, tôi nhận ra là cứ chân thành, kiên nhẫn và làm cho giờ học thật vui thì từ từ tụi nhỏ cũng sẽ yêu thích tiếng Anh thôi. Nhìn thấy tụi nó từ chỗ bập bẹ vài từ đơn lẻ đến lúc có thể nói được những câu đơn giản, rồi mạnh dạn giao tiếp là tôi thấy công sức của mình cũng đáng lắm các bác ạ.
Leave a Comment