Chào cả nhà, lại là tôi đây. Hôm nay tôi lại tiếp tục với cái bài Unit 5 Lesson 3 cho mấy đứa lớp 5. Nói thật là mỗi lần soạn bài cho lứa này là y như rằng phải chuẩn bị tinh thần thép, vì chúng nó năng động quá mức tưởng tượng.
Chuẩn bị ban đầu
Thì như thường lệ, tôi cũng lôi sách giáo khoa, sách bài tập ra ngâm cứu trước. Unit 5 này chủ đề là “Where will you be this weekend?”, tập trung vào các hoạt động tương lai gần và địa điểm. Lesson 3 thường là phần luyện nói với nghe, củng cố từ vựng và cấu trúc đã học ở Lesson 1 và 2.
Tôi dự định ban đầu là sẽ cho tụi nhỏ ôn lại mấy từ vựng về địa điểm như beach, mountains, countryside, city rồi các hoạt động kiểu go camping, have a picnic, visit grandparents, swim in the sea. Sau đó là luyện cái mẫu câu “Where will you be this weekend?” và trả lời “I think I’ll be…” hoặc “I’ll go to…”. Nghe thì đơn giản đúng không?
Diễn biến thực tế trên lớp
Ấy thế mà lúc vào dạy thực tế nó lại khác. Lớp 5 thì các bạn biết rồi đấy, năng lượng thì thừa mứa, mà sự tập trung thì lại có hạn. Tôi bắt đầu bằng việc cho xem vài cái hình ảnh về các địa điểm, rồi hỏi tụi nó xem đó là đâu. Đoạn này thì cũng khá ổn, mấy đứa cũng hăng hái giơ tay.
Nhưng đến lúc vào phần luyện mẫu câu thì bắt đầu có biến. Mấy đứa khá thì nói được ngay, còn mấy đứa yếu hơn thì cứ ấp a ấp úng. Tôi phải đi từng bàn để chỉnh cho từng đứa một. Có đứa thì phát âm “beach” thành một từ gì đó nghe rất lạ tai, đứa thì lại nhầm “mountains” với “morning”. Ôi thôi, đủ cả.
Tôi nhớ có lần, cũng dạy cái bài tương tự này cho một lớp khác, tôi cứng nhắc quá, cứ bắt tụi nó phải nói cho đúng y như sách. Kết quả là cả lớp im re, đứa nào đứa nấy mặt mày căng thẳng. Rút kinh nghiệm, lần này tôi phải mềm dẻo hơn.
Thế là tôi phải thay đổi chiến thuật liền. Tôi chia lớp thành mấy nhóm nhỏ, cho tụi nó tự hỏi đáp với nhau. Tôi đi vòng quanh quan sát, hỗ trợ những nhóm nào gặp khó khăn. Cách này có vẻ hiệu quả hơn một chút, ít nhất là không khí lớp cũng đỡ căng thẳng hơn.
- Hoạt động 1: Ghép tranh với từ. Cái này thì dễ, tụi nó làm nhanh lắm.
- Hoạt động 2: Nghe và chọn đáp án. Phần này thì phải cho nghe đi nghe lại mấy lần, có đứa vẫn chọn sai nhưng cũng tạm chấp nhận được.
- Hoạt động 3: Đóng vai hỏi đáp theo cặp. Đây là phần tôi thấy vất vả nhất nhưng cũng là phần quan trọng nhất để tụi nó thực hành nói. Tôi phải làm mẫu mấy lần, rồi gợi ý cho từng cặp. Có cặp thì lí nha lí nhí, có cặp thì nói to như cái loa phường.
Tôi để ý thấy, mấy đứa con trai thì thích mấy hoạt động kiểu “go camping”, “play football”, còn mấy đứa con gái thì lại thích “visit grandparents”, “go shopping” (dù trong bài không có “go shopping” nhưng tụi nó tự chế ra). Thôi thì cũng kệ, miễn là tụi nó chịu nói tiếng Anh là được.
Kết quả và cảm nhận
Cuối buổi, nhìn chung thì cũng ổn. Phần lớn tụi nhỏ cũng nắm được từ vựng cơ bản và mẫu câu chính của bài. Dĩ nhiên là vẫn còn vài đứa chưa tự tin lắm, nhưng ít ra thì tụi nó cũng đã chịu mở miệng nói được vài câu. Tôi cũng cho tụi nó chơi một trò chơi nhỏ cuối giờ để ôn lại bài, không khí cũng vui vẻ hẳn lên.
Nói chung, dạy tiếng Anh cho trẻ con, nhất là lứa tuổi này, thì mình phải thật kiên nhẫn và linh hoạt. Giáo án soạn một đằng, nhưng đến lúc dạy lại phải tùy cơ ứng biến một nẻo. Quan trọng là tạo được không khí thoải mái để tụi nó không sợ nói sai. Sai thì sửa, có gì đâu mà căng, phải không nào?
Lần tới chắc tôi sẽ thử tìm thêm vài bài hát hoặc trò chơi vận động liên quan đến chủ đề này để thay đổi không khí xem sao. Chứ cứ nói với viết hoài tụi nó cũng oải. Thôi, hôm nay chia sẻ vậy thôi. Hẹn gặp lại cả nhà ở những bài thực hành sau nhé!
Leave a Comment