Từ vựng tiếng Anh lớp 5 Unit 5 Lesson 3 có những từ nào? (Liệt kê đầy đủ và cách nhớ lâu)

Chào mọi người, cuối tuần vừa rồi tôi lại có dịp “thực hành” tiếng Anh với cô con gái lớp 5 nhà mình. Lần này là cái bài Unit 5, Lesson 3 trong sách giáo khoa của nó. Nói thật là nhiều khi dạy con học cũng là một cách để mình ôn lại kiến thức, mà cũng lắm chuyện dở khóc dở cười.

Bắt đầu thế nào?

Đầu tiên, như thường lệ, tôi phải xem qua cái bài học này nó nói về cái gì đã. Lật sách ra xem thì chủ đề của bài này là “Where will you be this weekend?” – đại loại là hỏi cuối tuần này bạn sẽ ở đâu. Nghe thì đơn giản nhưng với tụi nhỏ lớp 5 thì cũng cần phải có cách tiếp cận từ từ.

Tôi thấy trong bài này có mấy từ vựng mới liên quan đến địa điểm và hoạt động. Ví dụ như: in the countryside (ở nông thôn), on the beach (trên bãi biển), in the mountains (trên núi), rồi thì stay at home (ở nhà), visit my grandparents (thăm ông bà). Ngữ pháp thì tập trung vào cấu trúc hỏi và trả lời về dự định tương lai gần: “Where will you be…?” và câu trả lời kiểu “I think I’ll be…” hoặc “I’ll go to…”.

Quá trình “vật lộn” cùng con

Ban đầu, con bé nhà tôi nó cũng hơi lơ mơ, từ nhớ từ quên. Hỏi “Where will you be this weekend?” thì nó ngơ ngác một lúc mới lắp ghép được câu trả lời, mà cũng chỉ loanh quanh mấy cái nó thuộc nhất.

Thế là tôi bắt đầu lôi mấy “chiêu” cũ ra xài:

• Đầu tiên, tôi cho nó đọc to mấy từ mới vài lần. Rồi lấy giấy làm mấy cái flashcard đơn giản, một mặt hình (tôi vẽ nguệch ngoạc mấy cái cảnh biển, núi, nhà cửa), một mặt chữ. Giơ hình lên hỏi “What’s this?”, rồi giơ chữ lên cho nó đọc. Cứ lặp đi lặp lại vậy.
• Tiếp theo, tôi bắt đầu hỏi nó: “Where will you be this weekend?”. Nó trả lời, tôi sửa lỗi phát âm nếu có. Xong rồi tôi đổi vai, để nó hỏi lại tôi. Cái trò đóng vai này bọn trẻ con thích lắm, nó được “làm người lớn” mà.
• Để cho nó đỡ chán, tôi gợi ý nó vẽ một bức tranh về nơi nó muốn đến cuối tuần, rồi dùng tiếng Anh để miêu tả bức tranh đó, nói xem nó sẽ làm gì ở đó. Ví dụ, nó vẽ cảnh đi biển thì sẽ nói “I think I’ll be on the beach. I’ll swim in the sea.”
• Tôi còn thử mở rộng ra một chút, hỏi thêm “What will you do there?” (Bạn sẽ làm gì ở đó?) để nó vận dụng thêm từ vựng về hoạt động.

Cũng có lúc nó nản, kêu khó. Những lúc như vậy thì tôi lại phải động viên, kiểu “Cố lên con gái, sắp được rồi”, hoặc là cho nghỉ giải lao một tí rồi học tiếp. Quan trọng là không tạo áp lực quá, học mà như chơi thì hiệu quả hơn.

Kết quả và chia sẻ thêm

Sau một hồi thì thấy có vẻ vào hơn. Nó hào hứng hơn hẳn khi được nói về những dự định thật của mình, kiểu như cuối tuần này được đi công viên nước chẳng hạn, thế là nó lắp bắp “I think I’ll be… at the water park!”. Nghe ngô nghê nhưng mà cũng thấy vui.

Tôi thấy quan trọng nhất là tạo không khí thoải mái, đừng ép quá. Với lại, gắn việc học với mấy cái hoạt động thực tế, gần gũi thì bọn trẻ nó dễ tiếp thu hơn. Bài này về cuối tuần thì mình có thể hỏi về kế hoạch cuối tuần thật của gia đình, hoặc là cuối tuần trước đã đi đâu (dù bài này là tương lai, nhưng có thể liên hệ để ôn lại quá khứ đơn cũng được).

Đấy, chia sẻ chút kinh nghiệm “thực chiến” của tôi với bài học tiếng Anh lớp 5 Unit 5 Lesson 3 này. Mỗi đứa trẻ một tính, mỗi nhà một cách, nhưng hy vọng mấy cái lặt vặt tôi làm cũng giúp ích được cho bố mẹ nào đó cũng đang “vật lộn” với tiếng Anh của con. Quan trọng là kiên nhẫn và đồng hành cùng con thôi!