Chào các bác, hôm nay tôi xin chia sẻ một chút về hành trình của mình với cuốn sách tiếng Anh lớp 4 của con bé nhà tôi. Nói thật là ban đầu cũng hơi chủ quan, nghĩ bụng chắc cũng không có gì phức tạp lắm đâu.
Bắt đầu hành trình “ngâm cứu” sách
Khi con bé nhà tôi vào lớp 4, cầm trên tay cuốn sách tiếng Anh mới, tôi cũng lật qua lật lại xem thử. Lúc đầu, tôi chỉ nghĩ đơn giản là tối về kèm con học bài, đọc từ mới, làm bài tập là xong. Ai dè, mọi chuyện không hề đơn giản như mình nghĩ các bác ạ.
Mấy buổi đầu, tôi cho con bé tự đọc trước bài ở nhà. Xong xuôi, tối đến tôi kiểm tra. Ôi trời ơi, từ vựng thì nó nhớ được vài từ, còn lại thì chữ tác đánh chữ tộ. Phát âm thì thôi rồi, nhiều từ đọc mà tôi nghe không ra nó đang nói gì luôn. Lúc đó tôi mới thấy, sách lớp 4 giờ cũng khác xưa nhiều rồi, không còn kiểu “This is a pen” đơn giản nữa đâu.
Quá trình vật lộn và tìm giải pháp
Thấy tình hình không ổn, tôi quyết định phải vào cuộc “nghiêm túc” hơn. Tôi bắt đầu dành thời gian mỗi tối, ngồi cùng con bé học. Ban đầu, tôi cũng thử kiểu truyền thống:
- Bắt con đọc đi đọc lại từ mới.
- Chép từ mới mỗi từ mấy dòng.
- Làm hết bài tập trong sách giáo khoa, sách bài tập.
Nhưng mà, cách này có vẻ không hiệu quả lắm với con bé nhà tôi. Nó tỏ ra chán nản, học trước quên sau. Tôi cũng thấy stress theo luôn. Cứ đến giờ học tiếng Anh là cả nhà lại căng như dây đàn. Có lúc tôi cũng nản, nghĩ hay là cho nó đi học thêm cho xong.
Nhưng rồi tôi lại nghĩ, mình phải kiên trì thử xem sao. Tôi bắt đầu tìm hiểu kỹ hơn về cấu trúc cuốn sách. Tôi để ý thấy mỗi bài học (Unit) thường có:
- Phần từ vựng (Vocabulary): Thường theo chủ đề, có hình ảnh minh họa cũng sinh động.
- Phần mẫu câu (Sentence Patterns): Giới thiệu cấu trúc ngữ pháp cơ bản.
- Phần nghe (Listening): Cái này ở nhà tôi hơi khó thực hành vì không có file nghe chuẩn theo sách, chủ yếu là tôi tự đọc cho con nghe.
- Phần đọc (Reading): Các đoạn hội thoại hoặc bài đọc ngắn.
- Phần viết (Writing): Thường là sắp xếp từ thành câu hoặc điền từ.
Sau khi “mổ xẻ” cuốn sách, tôi nhận ra là mình cần thay đổi cách tiếp cận. Thay vì ép con học theo kiểu nhồi nhét, tôi thử mấy cách này:
Một là, với từ vựng, tôi không bắt con chép nhiều nữa. Thay vào đó, tôi cùng con xem hình, đọc to từ đó lên, rồi tôi thử đặt câu đơn giản có chứa từ đó. Tôi cũng khuyến khích con thử tự đặt câu. Ví dụ, học từ “teacher”, tôi sẽ hỏi “Who is your teacher?” rồi gợi ý cho con trả lời.
Hai là, với mẫu câu, tôi cố gắng biến nó thành trò chơi. Ví dụ, mẫu câu “What’s your name?”, tôi với con sẽ đóng vai, một người hỏi một người trả lời, rồi đổi vai. Hoặc là tôi dùng đồ vật trong nhà để thực hành mẫu câu “What’s this? It’s a…”
Ba là, phần đọc thì tôi với con cùng đọc. Tôi đọc trước một câu, con đọc theo. Chỗ nào phát âm sai thì tôi sửa nhẹ nhàng. Quan trọng là tạo không khí vui vẻ, không áp lực.
Bốn là, tôi cũng tải mấy ứng dụng học tiếng Anh cho trẻ con trên điện thoại, có hình ảnh, âm thanh sinh động, để con thỉnh thoảng thay đổi không khí, vừa chơi vừa học. Tất nhiên là có kiểm soát thời gian.
Kết quả và những điều nhận ra
Sau khoảng một thời gian kiên trì áp dụng mấy cách trên, tôi thấy có sự thay đổi rõ rệt. Con bé nhà tôi bắt đầu hứng thú hơn với việc học tiếng Anh. Nó không còn sợ sệt mỗi khi đến giờ học nữa. Từ vựng nhớ được nhiều hơn, phát âm cũng cải thiện đáng kể. Quan trọng nhất là con tự tin hơn khi nói những câu tiếng Anh đơn giản.
Tôi nhận ra một điều là, sách giáo khoa dù có hay đến mấy cũng chỉ là công cụ. Quan trọng là cách mình sử dụng công cụ đó như thế nào. Đối với trẻ con, đặc biệt là lứa tuổi lớp 4, việc tạo hứng thú và không khí học tập vui vẻ là cực kỳ quan trọng. Đôi khi không cần phải quá cao siêu, chỉ cần một chút kiên nhẫn, một chút thay đổi trong cách dạy là đã có thể mang lại hiệu quả bất ngờ.
Đó là chút kinh nghiệm thực tế của tôi trong việc “chiến đấu” cùng con với cuốn sách tiếng Anh lớp 4. Hy vọng chia sẻ này của tôi có ích cho các bác nào cũng đang có con học lớp 4 nhé. Nói chung là cũng gian nan nhưng mà vui các bác ạ!
Leave a Comment