Chào mọi người, hôm nay tôi lại lên đây để chia sẻ một chút về quá trình thực tế mà tôi vừa trải qua, liên quan đến cái tiêu đề “đề tiếng anh lớp 6” ấy mà. Chuyện là thằng cu cháu nhà tôi năm nay vào lớp 6, mà tiếng Anh thì nó cứ kêu oai oái là khó với cả nhiều thứ quá. Thế là tôi, với vai trò một người lớn trong nhà, cũng phải xắn tay vào xem xét tình hình thế nào.
Bắt đầu hành trình tìm kiếm và tổng hợp
Đầu tiên, tôi nghĩ ngay đến việc phải tìm cho nó một mớ đề để nó làm quen. Tôi bắt đầu bằng việc lượn lờ trên mạng. Ôi thôi, đủ thứ đề, đề cương, bài tập, nhìn hoa cả mắt. Có cái thì có vẻ ổn, có cái thì lại thấy nó cứ sao sao ấy, không hợp với trình độ của một đứa mới bắt đầu làm quen với Tiếng Anh lớp 6 theo chương trình mới.
Sau một hồi ngụp lặn trên mạng không ăn thua, tôi quyết định chạy ra mấy nhà sách quen thuộc. Sách tham khảo thì nhiều vô kể, mỗi cuốn một kiểu. Tôi cũng lật qua lật lại vài cuốn, ngẫm nghĩ xem cái nào phù hợp nhất với mục tiêu là giúp cháu nó nắm vững kiến thức cơ bản và làm quen với cấu trúc đề thi thông thường.
Quá trình tự mình tổng hợp và chỉnh sửa
Xem xét chán chê, tôi thấy mỗi tài liệu nó có một cái hay riêng, nhưng cũng có những điểm tôi chưa ưng ý lắm. Thế là tôi nảy ra ý định, hay là mình tự tổng hợp lại một bộ đề cho nó “chuẩn cơm mẹ nấu” luôn nhỉ? Nghĩ là làm, tôi bắt đầu công cuộc “thu gom” tài liệu.
Tôi lôi mấy quyển sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 6 ra làm chuẩn. Sau đó, tôi tham khảo thêm cấu trúc từ mấy bộ đề mà tôi thấy ổn áp trên mạng và trong các sách tham khảo đã xem. Tôi chú trọng vào mấy phần chính sau:
- Phần Ngữ âm (Phonetics): Tôi chọn mấy bài tập đơn giản về phát âm của các đuôi “s”, “es”, “ed” hoặc mấy nguyên âm, phụ âm cơ bản mà tụi nhỏ hay nhầm.
- Phần Từ vựng và Ngữ pháp (Vocabulary and Grammar): Đây là phần quan trọng. Tôi cố gắng bám sát các chủ điểm từ vựng trong sách như gia đình, trường học, bạn bè, sở thích, các hoạt động hàng ngày. Về ngữ pháp thì tập trung vào các thì cơ bản như hiện tại đơn, hiện tại tiếp diễn, quá khứ đơn (nếu chương trình đã học tới), cấu trúc câu đơn giản, giới từ chỉ thời gian, nơi chốn. Tôi soạn các bài tập dạng trắc nghiệm chọn từ đúng, chia động từ, điền từ vào chỗ trống.
- Phần Đọc hiểu (Reading Comprehension): Tôi tìm hoặc tự chế vài đoạn văn ngắn, nội dung gần gũi với lứa tuổi lớp 6, rồi đặt ra vài câu hỏi trắc nghiệm hoặc trả lời ngắn liên quan đến nội dung bài đọc. Mục tiêu là để cháu nó luyện kỹ năng đọc lấy thông tin chính.
- Phần Viết (Writing): Phần này thì tôi thường cho dạng sắp xếp các từ xáo trộn thành câu hoàn chỉnh, hoặc viết một vài câu đơn giản dựa trên gợi ý hoặc tranh ảnh. Chủ yếu là để chúng nó quen với việc hình thành câu đúng ngữ pháp.
Trong quá trình tổng hợp, tôi cũng để ý đến độ khó. Tôi cố gắng sắp xếp các bài tập từ dễ đến hơi nâng cao một chút, để cháu nó không bị nản ngay từ đầu. Mỗi đề tôi làm khoảng 40-50 câu, thời gian làm bài tầm 45-60 phút, y như một bài kiểm tra trên lớp vậy đó.
Kết quả và những điều rút ra
Sau khi cặm cụi soạn được vài đề, tôi in ra đưa cho thằng cháu làm thử. Ban đầu nó cũng nhăn nhó lắm, nhưng làm dần rồi cũng quen. Chỗ nào nó không hiểu, tôi lại ngồi giải thích cặn kẽ. Dần dần, tôi thấy nó cũng tự tin hơn hẳn khi gặp các dạng bài tương tự.
Điều tôi nhận thấy là:
- Việc tự mình tổng hợp đề, dù mất thời gian, nhưng giúp mình hiểu rõ hơn về chương trình học của con cháu mình.
- Khi mình hiểu rồi, mình giải thích cho chúng nó cũng dễ hơn.
- Quan trọng là phải kiên nhẫn, động viên tụi nhỏ, đừng tạo áp lực quá. Học là cả một quá trình mà.
Đấy, sơ sơ cái quá trình tôi vật lộn với “đề tiếng anh lớp 6” là như vậy đó. Cũng không có gì cao siêu, chủ yếu là bỏ chút thời gian và công sức ra thôi. Hy vọng chút chia sẻ này của tôi có thể giúp ích được cho ai đó cũng đang trong hoàn cảnh tương tự. Lần tới có gì hay ho, tôi lại chia sẻ tiếp nhé!
Leave a Comment