Chuyện là thế này, mấy bữa trước đứa cháu gái đang học lớp 6 ở nhà cứ than thởเรื่อง đề thi tiếng Anh. Nó bảo đề trên lớp thì cũng được đấy, nhưng mà cứ loanh quanh mấy cái ngữ pháp khô khan, từ vựng thì học trước quên sau. Nghe nó kể mà mình cũng thấy thương, nhớ lại hồi xưa mình đi học cũng vật vã với môn này.
Thế là tôi, một người cũng gọi là có chút kinh nghiệm thực tế với tiếng Anh, máu nóng dồn lên não, quyết định xắn tay áo vào cuộc, thử soạn một cái đề cho nó ôn luyện xem sao. Nghĩ là làm, tôi bắt đầu lục lọi lại kiến thức cũ, cũng như tìm hiểu xem chương trình lớp 6 bây giờ nó ra làm sao.
Đầu tiên, tôi lôi hết sách giáo khoa lớp 6 ra ngó nghiêng. Ồ, cũng nhiều kiến thức phết đấy chứ không đùa. Nào là thì hiện tại đơn, hiện tại tiếp diễn, rồi từ vựng theo chủ đề gia đình, trường học, bạn bè. Tôi ghi chép lại mấy cái trọng tâm cần phải có trong một bài kiểm tra.
Tiếp theo, tôi mò lên mạng, tìm mấy cái đề thi mẫu, đề thi học kỳ các kiểu. Xem qua một lượt thì thấy cũng có nhiều dạng hay, nhưng cũng có những đề hơi bị đánh đố, hoặc là kiến thức nó không sát với cái bọn trẻ con lớp 6 đang học cho lắm. Tôi tự nhủ, mình làm đề là để các cháu nó ôn tập, củng cố kiến thức, chứ không phải để làm khó chúng nó.
Sau khi đã có một mớ ý tưởng trong đầu, tôi bắt đầu ngồi vào máy tính, hí hoáy gõ. Tôi quyết định chia đề ra làm mấy phần rõ ràng: trắc nghiệm từ vựng – ngữ pháp, đọc hiểu, và một chút viết câu đơn giản.
Bắt tay vào làm cụ thể này:
- Phần từ vựng: Tôi chọn mấy chủ đề quen thuộc như gia đình, trường học, bạn bè, sở thích. Không nhồi nhét từ khó, chỉ những từ bọn trẻ hay gặp thôi. Câu hỏi thì kiểu cho một câu, rồi chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống, hoặc là tìm từ khác loại.
- Phần ngữ pháp: Cũng chỉ mấy cái cấu trúc đơn giản thôi, hiện tại đơn, hiện tại tiếp diễn, cách dùng ‘can’, ‘should’ cơ bản. Tôi thiết kế bài tập kiểu trắc nghiệm, điền vào chỗ trống, sắp xếp từ thành câu. Quan trọng là phải có ví dụ minh họa rõ ràng, dễ hiểu.
- Phần đọc hiểu: Mấy đoạn văn ngắn ngắn, dễ hiểu, nội dung cũng xoay quanh mấy chủ đề trên. Câu hỏi thì kiểm tra xem các cháu có nắm được ý chính không, hoặc tìm thông tin chi tiết trong bài. Tôi cố gắng chọn những đoạn văn có tính ứng dụng một chút.
- Phần viết: Cái này tôi cho nhẹ nhàng thôi. Ví dụ như cho mấy câu gợi ý để viết thành đoạn văn ngắn tả về bạn thân, hay kể về một ngày đi học. Đơn giản thôi, chủ yếu là tập diễn đạt ý của mình bằng câu chữ.
Trong quá trình làm, tôi cũng phải đặt mình vào vị trí của một đứa học sinh lớp 6. Nghĩ xem câu hỏi này có quá sức không, từ này có quen thuộc không. Cứ thế, sửa đi sửa lại cũng mất cả buổi tối. Nhiều lúc cũng thấy hơi nản, vì tìm được câu hỏi vừa hay vừa phù hợp cũng không phải dễ.
Làm xong bản nháp, tôi đưa cho con bé cháu xem thử. Nó hí hửng lắm, ngồi cặm cụi làm. Nó làm xong thấy cũng có vẻ hứng thú hơn hẳn mấy cái đề nó hay làm. Nó bảo có mấy câu làm được ngay, có mấy câu phải suy nghĩ một tí, nhưng mà không thấy sợ như mọi khi. Có mấy chỗ nó bảo hơi khó hiểu, tôi lại ngồi chỉnh lại câu chữ cho dễ hình dung hơn.
Cuối cùng thì cũng ra được một cái đề gọi là tàm tạm. Dù không phải là hoàn hảo như đề của các thầy cô chuyên nghiệp, nhưng mà tôi thấy vui vì mình đã tự tay làm được một cái gì đó có ích cho đứa cháu. Quan trọng là nó thấy hứng thú hơn với việc học tiếng Anh, đó mới là điều tôi mong muốn.
Nói chung, quá trình tự tay làm một cái đề thi tiếng Anh lớp 6 này cũng vui phết. Cảm giác như mình được quay lại thời đi học, mà lại còn hiểu thêm được bọn trẻ con bây giờ nó học hành thế nào. Quan trọng là mình làm với cái tâm, muốn giúp chúng nó học tốt hơn, thế là được rồi.
Thế thôi, chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế của tôi vậy. Hy vọng có ích cho ai đó đang muốn thử sức hoặc đơn giản là muốn giúp con em mình học tốt hơn môn này!
Leave a Comment