Chào mọi người, hôm nay tôi lại mò lên chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế đây. Đợt rồi tôi vật lộn với cái Unit 1 tiếng Anh lớp 9, chủ đề “Local Environment” thì phải, cũng có nhiều cái hay ho muốn kể cho bà con nghe.
Bắt đầu thế nào?
Thì đầu tiên, như thường lệ, tôi lôi sách giáo khoa ra ngâm cứu. Ngó qua một lượt từ vựng, ngữ pháp, rồi mấy bài đọc, bài nghe. Thú thật là nhìn qua thì thấy cũng hơi khô khan, nếu cứ dạy y chang sách chắc tụi nhỏ ngáp dài. Thế là tôi quyết định phải làm gì đó cho nó sinh động hơn, gần gũi hơn với thực tế của tụi nhỏ.
Quá trình cụ thể ra sao?
Đầu tiên là phần từ vựng. Thay vì bắt tụi nhỏ chép lấy chép để, tôi mò mẫm trên mạng tìm thêm hình ảnh, video clip về các địa danh, làng nghề truyền thống ở Việt Nam mình, nhất là mấy chỗ gần gũi với địa phương càng tốt. Xong rồi tôi chiếu lên, vừa chỉ hình vừa đọc từ, rồi đặt câu hỏi gợi mở cho tụi nó đoán nghĩa, hoặc liên hệ xem ở quê mình có cái gì tương tự không. Ví dụ, học từ “craft village”, tôi cho xem hình làng gốm Bát Tràng, làng lụa Vạn Phúc, rồi hỏi xem ở tỉnh mình có làng nghề nào không. Cách này thấy tụi nhỏ hào hứng hơn hẳn, nhớ từ cũng nhanh hơn.
Tiếp đến là phần ngữ pháp. Unit này chủ yếu xoay quanh mấy cấu trúc câu để miêu tả, so sánh. Tôi cũng không đi sâu vào giải thích lý thuyết rườm rà. Tôi lấy luôn mấy cái ví dụ từ thực tế, từ mấy cái hình ảnh, video clip vừa xem đó. Ví dụ, so sánh giữa thành thị và nông thôn, tôi cho tụi nhỏ tự đặt câu, đứa nào đặt được câu hay, đúng ngữ pháp là có thưởng (cục kẹo thôi, nhưng cũng vui). Cái chính là làm sao cho tụi nó thấy ngữ pháp nó dùng được vào việc gì, chứ không phải chỉ là công thức chết.
Phần kỹ năng thì tôi chú trọng vào nói với viết. Cho nghe mấy đoạn hội thoại mẫu xong, tôi chia nhóm cho tụi nhỏ tự dựng kịch bản, nói về một địa điểm du lịch ở địa phương mà tụi nó thích. Có đứa ban đầu còn ngại, nói lắp ba lắp bắp, nhưng được bạn bè cổ vũ, rồi tôi cũng gợi ý thêm, thế là cũng mạnh dạn hơn. Viết thì tôi cho bài tập về nhà, yêu cầu viết một đoạn văn ngắn giới thiệu về một làng nghề hoặc một cảnh đẹp quê hương. Bài nào hay tôi đọc trước lớp, sửa lỗi công khai cho cả lớp cùng rút kinh nghiệm. Mình cứ phải tạo không khí thoải mái, không sợ sai thì tụi nó mới dám thể hiện.
Kết quả và cảm nhận
Sau mấy buổi vật lộn như vậy, tôi thấy kết quả cũng khả quan. Tụi nhỏ có vẻ thích thú hơn với bài học, không khí lớp cũng sôi nổi hơn. Quan trọng là tụi nó bắt đầu biết liên hệ bài học với cuộc sống xung quanh, chứ không chỉ coi tiếng Anh là một môn học thuộc lòng. Tất nhiên, cũng có đứa tiếp thu nhanh, đứa chậm, nhưng nhìn chung là có tiến bộ.
Cá nhân tôi thấy, dạy học mà cứ cứng nhắc theo sách vở thì khó mà hiệu quả. Mình phải linh hoạt, tìm tòi, biến cái của người ta thành cái của mình, rồi truyền đạt lại cho học sinh một cách dễ hiểu, dễ nhớ nhất. Unit 1 này nếu chỉ dạy chay thì đúng là chán thật, nhưng nếu mình chịu khó đầu tư thêm chút công sức, tìm tòi thêm tư liệu thực tế thì nó lại thành một chủ đề rất hay để khai thác.
Đấy, kinh nghiệm của tôi với Unit 1 tiếng Anh lớp 9 nó là như vậy đó. Hy vọng chia sẻ này có ích cho ai đó cũng đang “vật lộn” giống tôi. Chúc mọi người thành công!
Leave a Comment