Chào mọi người, hôm nay tôi lại mò lên chia sẻ chút kinh nghiệm thực tế của mình đây. Lần này là về cái bài học đầu tiên của sách tiếng Anh lớp 9, cái Unit 1 ấy mà. Nghe thì có vẻ đơn giản nhưng hồi đó tôi cũng loay hoay với nó ra phết, nhất là khi kèm cu cậu nhà tôi học.
Bắt đầu từ đâu?
Thì đầu tiên, tôi cũng như bao người khác thôi, lật sách giáo khoa ra xem. Unit 1 thường xoay quanh chủ đề “A visit from a pen pal” hoặc mấy cái liên quan đến quê hương, nơi chốn này kia. Tôi ngó qua một lượt từ vựng, rồi mấy cái cấu trúc ngữ pháp cơ bản mà sách đưa ra. Nào là thì hiện tại đơn, quá khứ đơn, rồi mấy câu hỏi Wh- cơ bản.
Xong xuôi, tôi bắt đầu ngẫm nghĩ xem mình sẽ thực hành với thằng bé nhà mình như thế nào. Chứ cứ bắt nó ngồi học thuộc lòng từ vựng với làm bài tập ngữ pháp chay thì chán chết, mà hiệu quả cũng không cao. Tôi nhớ hồi mình đi học cũng thế, học thuộc cả đống mà lúc cần nói thì cứng họng.
Quá trình thực hành cụ thể của tôi
Tôi quyết định thử một cách khác, nó hơi “đi đường vòng” một tí nhưng tôi thấy khá ổn. Đầu tiên, tôi không bắt nó học từ mới ngay. Thay vào đó, tôi mở cái bài đọc hoặc bài hội thoại trong sách ra, rồi hai bố con cùng nhau đọc.
Tôi đọc trước một lượt, cố gắng đọc diễn cảm một chút, rồi bảo nó đọc theo. Đọc xong, tôi mới hỏi nó: “Con hiểu sơ sơ bài này nói về cái gì không? Đoán thử xem.” Nó cũng ậm ờ đoán này đoán kia, sai cũng được, không sao cả. Mục đích của tôi là tạo cho nó một cái ngữ cảnh trước, để nó hình dung được là người ta dùng mấy cái từ đó, câu đó trong tình huống nào.
Sau đó, tôi mới bắt đầu chỉ vào từng từ mới một, giải thích nghĩa, rồi cho nó đọc lại từ đó vài lần. Mấy cái cấu trúc ngữ pháp cũng vậy. Thay vì giảng giải lý thuyết suông, tôi chỉ luôn vào cái câu trong bài, phân tích xem chủ ngữ đâu, động từ chia thế nào, tại sao lại dùng thì này mà không phải thì kia.
Quan trọng nhất là phần thực hành nói. Tôi tạo ra mấy tình huống tương tự như trong sách, rồi hai bố con đóng vai. Ví dụ, bài học nói về một người bạn qua thư đến thăm, tôi sẽ giả làm người bạn đó, rồi bắt nó đóng vai người chủ nhà, hỏi han, giới thiệu này nọ. Ban đầu nó cũng ngượng nghịu lắm, nói câu được câu chăng, nhưng tôi cứ kiên nhẫn sửa, rồi khuyến khích nó nói tiếp.
Cứ như vậy, mỗi ngày một chút. Tôi cũng không nhồi nhét quá nhiều trong một buổi. Học xong bài đọc, từ vựng, ngữ pháp cơ bản thì chuyển qua làm vài bài tập nhẹ nhàng trong sách bài tập để củng cố. Rồi lại quay lại thực hành nói.
- Bước 1: Đọc hiểu ngữ cảnh chung của bài.
- Bước 2: Học từ vựng và ngữ pháp dựa trên ngữ cảnh đó.
- Bước 3: Thực hành nói thông qua đóng vai, tạo tình huống.
- Bước 4: Làm bài tập củng cố.
À, còn một cái nữa là tôi hay khuyến khích nó nghe thêm mấy bài hát tiếng Anh thiếu nhi hoặc xem phim hoạt hình có phụ đề tiếng Anh. Nghe nhiều nó cũng ngấm dần cái ngữ điệu với cách phát âm.
Kết quả thu được
Sau một thời gian áp dụng cách này, tôi thấy thằng bé nhà tôi tiến bộ hơn hẳn. Nó không còn sợ nói tiếng Anh nữa, từ vựng nhớ lâu hơn vì gắn liền với ngữ cảnh cụ thể. Quan trọng là nó bắt đầu thấy việc học tiếng Anh nó cũng thú vị, chứ không phải là một mớ lý thuyết khô khan. Tất nhiên là vẫn cần phải kiên trì và luyện tập nhiều, nhưng ít ra thì cái khởi đầu với Unit 1 nó cũng “dễ thở” hơn nhiều so với cách học truyền thống mà tôi từng trải qua.
Đó, chút chia sẻ thực tế của tôi là vậy. Hy vọng giúp ích được cho ai đó đang loay hoay với việc học hoặc dạy tiếng Anh cho con em mình, đặc biệt là với mấy bài đầu tiên như Unit 1 lớp 9 này.
Leave a Comment